Що таке інтелектуальна інвалідність

Зміст

• Як визначити
• Основні причини
• Що робити

Інтелектуальна вада відповідає затримці когнітивного розвитку деяких дітей, що може сприйматися через труднощі у навчанні, незначну взаємодію з іншими людьми та нездатність виконувати прості та відповідні діяльності для їх віку.

Інтелектуальна недостатність, яку також називають ДІ, - це порушення розвитку, яке зачіпає приблизно від 2 до 3% дітей і може трапитися внаслідок кількох ситуацій - від ускладнень під час вагітності чи пологів, до генетичних змін, таких як синдром Дауна та крихкий Х-синдром, наприклад . З’ясуйте, які характеристики крихкого синдрому X.

Цей розлад можуть сприймати батьки або вчитель у школі, однак лікування мусить проводити мультидисциплінарна команда з метою стимулювання всіх когнітивних функцій, сприяння навчальному процесу та взаємин з іншими людьми. Таким чином, важливо, щоб дитина, наприклад, мала постійний і постійний контроль з боку педіатра, логопеда, педагога та психотерапевта.

Як визначити

Визначити інтелектуальні вади можна шляхом щоденного спостереження за поведінкою дитини. Зазвичай вона не виявляє такої самої поведінки, як інші діти того самого віку, і завжди необхідно, щоб поруч була доросла або старша дитина, щоб допомогти у виконанні якоїсь дії, наприклад.

Зазвичай у дітей з вадами розумового розвитку є:

• Труднощі у навчанні та розумінні;
• Труднощі з адаптацією до будь-якого середовища;
• Відсутність інтересу до повсякденної діяльності;
• Ізоляція від сім'ї, колег або вчителя, наприклад;
• Труднощі в координації та концентрації уваги.

Крім того, не виключено, що у дитини спостерігаються зміни апетиту, надмірний страх і вона не в змозі виконувати дії, які раніше вона могла.

Основні причини

Найбільш поширеною причиною інтелектуальної недостатності є генетичні зміни, такі як синдром Дауна, крихкий Х, Прадер-Віллі, Ангельман та Вільямс, наприклад. Всі ці синдроми трапляються внаслідок мутацій в ДНК, що може призвести, крім інших симптомів, до інтелектуальної недостатності. Іншими причинами інтелектуальної недостатності є:

• Пренатальні ускладнення, які трапляються під час вагітності, такі як вади розвитку плода, гестаційний діабет, вживання ліків, куріння, алкоголізм, вживання наркотиків та інфекції, такі як сифіліс, краснуха та токсоплазмоз;
• Перинатальні ускладнення, які виникають від початку пологів до першого місяця життя дитини, такі як зменшення надходження мозку до кисню, недоїдання, недоношеність, низька вага при народженні та важка жовтяниця новонароджених;
• Гіпотрофія та сильне зневоднення, що може відбуватися до кінця підліткового віку та призвести до інтелектуальних вад;
• Отруєння або сп’яніння за допомогою ліків або важких металів;
• Інфекції протягом дитинства, що може призвести до порушення нейронів, зниження когнітивних можливостей, таких як менінгіт, наприклад;
• Ситуації, що зменшують постачання мозку киснем, що може призвести до інтелектуальних вад. Знати основні причини гіпоксії мозку.

На додаток до цих причин, інтелектуальна недостатність може траплятися при вроджених помилках метаболізму, які є генетичними змінами, які можуть відбуватися в обміні речовин дитини та призвести до розвитку деяких захворювань, таких як вроджений гіпотиреоз та фенілкетонурія. Краще зрозумійте, що таке фенілкетонурія.

Що робити

Якщо діагностується інтелектуальна інвалідність, важливо, щоб часто стимулювались когнітивні та інтелектуальні здібності дитини, а також важливим був контроль міждисциплінарної команди.

Наприклад, у школі важливо, щоб вчителі розуміли потребу учня у труднощах та розробляли конкретний план навчання для дитини. Крім того, важливо підтримувати його інтегрованість та заохочувати ваші контакти та взаємодію з іншими людьми, що можна зробити, наприклад, за допомогою настільних ігор, головоломок та mime. Ця діяльність, крім сприяння соціальному контакту, дозволяє дитині стати більш концентрованою, що змушує її трохи швидше вчитися.

Важливо також, щоб учитель поважав темп навчання дитини, повертаючись до більш легких предметів чи видів діяльності, якщо це необхідно. Під час стимулювання навчання цікаво, що вчитель визначає спосіб, яким дитина краще засвоює інформацію та зміст, наприклад, за допомогою зорових чи слухових стимулів, і тоді можна скласти план освіти, заснований на найкраща реакція дитини.