СДУГ та еволюція: чи були гіперактивні збирачі мисливців краще адаптованими, ніж їхні однолітки?

Зміст

• СДУГ та мисливці-збирачі
• СДУГ, еволюція та сучасні школи

Комусь із СДУГ може бути важко звертати увагу на нудні лекції, довго зосереджуватися на якійсь одній темі або сидіти на місці, коли просто хоче встати та піти. Людей із СДУГ часто сприймають як тих, хто дивиться у вікно і мріє про те, що знаходиться зовні. Часом може здатися, що структура цивілізованого суспільства занадто жорстка і малорухлива для тих, хто має мозок, який хоче їхати, їхати, їхати.

Це зрозуміла точка зору, якщо врахувати, що за 8 мільйонів років, коли найдавніші предки людини еволюціонували від мавп, ми були кочовими людьми, блукаючи землею, переслідуючи диких тварин і переїжджаючи туди, де була їжа. Завжди було щось нове побачити та дослідити.

Це звучить як ідеальне середовище для тих, хто страждає на СДУГ, і дослідження можуть довести, що гіперактивні мисливці-збирачі справді були краще оснащені, ніж їхні однолітки.

СДУГ та мисливці-збирачі

Дослідження, проведене в Північно-Західному університеті в 2008 році, обстежило дві племінні групи в Кенії. Одне з племен все ще було кочовим, а інше оселилося в селах. Дослідникам вдалося ідентифікувати представників племен, які виявляли риси СДУГ.

Зокрема, вони дослідили DRD4 7R, генетичний варіант, який, за словами дослідників, пов'язаний з пошуком новинок, більшою тягою до їжі та наркотиків та симптомами СДУГ.

Дослідження показали, що представники кочового племені із СДУГ - ті, хто все ще мусив полювати за своєю їжею - живляться краще, ніж ті, хто не має СДУГ. Крім того, люди з однаковим генетичним варіантом у осілому селі мали більше труднощів у класі, що є головним показником СДУГ у цивілізованому суспільстві.

Дослідники також зазначили, що непередбачувана поведінка - ознака СДУГ - могла б допомогти у захисті наших предків від набігів худоби, пограбувань тощо. Зрештою, чи хотіли б ви кинути виклик комусь, якби не уявляли, що він чи вона можуть робити?

По суті, риси, пов’язані з СДУГ, роблять кращих мисливців-збирачів та гірших поселенців.

Приблизно до 10000 років тому, з появою сільського господарства, всі люди мусили полювати і збиратися, щоб вижити. У наш час більшості людей не потрібно турбуватися про пошук їжі. Натомість для більшості світу це життя в класах, на робочих місцях та в багатьох інших місцях зі структурованими кодексами поведінки.

В еволюційному плані мисливці-збирачі були генералістами, оскільки їм потрібно було знати, як зробити трохи всього, щоб вижити. Ця інформація не передавалась з 8:00 до 15:00. в класі. Він передавався від батьків до дитини через гру, спостереження та неформальні інструкції.

СДУГ, еволюція та сучасні школи

Діти з СДУГ швидко дізнаються, що світ для них не зміниться. Їм часто дають ліки, щоб приборкати непокірну та розсіяну поведінку, яка може спричинити проблеми у школі.

Ден Айзенберг, який очолював північно-західне дослідження, написав у співавторстві статтю в Медицина Сан-Франциско який сказав, що, краще розуміючи наше еволюційне спадщину, люди з СДУГ можуть переслідувати інтереси, які є кращими для них та суспільства.

"Діти та дорослі з СДУГ часто змушені вважати, що їх СДУГ є суто інвалідністю", - йдеться у статті. "Замість того, щоб зрозуміти, що їх СДУГ може бути сильним, їм часто повідомляють, що це недолік, який потрібно усунути за допомогою ліків".

Пітер Грей, доктор філософії, професор-психолог з Бостонського коледжу, стверджує у статті для Psychology Today, що СДУГ є, на базовому рівні, нездатністю адаптуватися до умов сучасного шкільного навчання.

«З еволюційної точки зору школа - це ненормальне середовище. Нічого подібного ніколи не існувало протягом тривалого шляху еволюції, протягом якого ми набули своєї людської природи », - написав Грей. “Школа - це місце, де діти, як очікується, проводять більшу частину часу, сидячи спокійно на стільцях, слухаючи розмову вчителя про речі, які їх особливо не цікавлять, читаючи те, що їм наказано читати, пишучи те, що їм наказано писати і передача запам'ятовуваної інформації на тестах ".

До недавнього часу в процесі людської еволюції діти брали на себе відповідальність за власне навчання, спостерігаючи за іншими, задаючи питання, навчаючись на практиці тощо. Сама структура сучасних шкіл, стверджує Грей, є причиною того, чому сьогодні багато дітей мають проблеми з адаптацією до соціальних очікувань.

Грей стверджує, що існує достатньо анекдотичних доказів, які дозволяють припустити, що якщо дітям надається свобода вчитися так, як їм вдається - замість того, щоб їх змушувати пристосовуватися до норм класу, вони більше не потребують ліків і можуть використовувати свої риси СДУГ, щоб жити більше здорового та продуктивного життя.

Врешті-решт, як ми сюди потрапили.